救援队员讲课，学校安全教育不走过场（微光成炬）

“能不能贸然下水施救？”“不能！”

前不久，山东省泰安市岱岳区开元中学的操场上，一堂生动严肃的防溺水安全教育课如期开讲。面对泰安市蓝峰应急救援志愿服务中心（以下简称蓝峰救援队）队员的现场提问，全校学生齐声应答。随后，大屏幕播放溺水警示模拟视频，直观再现了青少年盲目下水施救的危险后果，短短数十秒的惊险场景，让在场学生深受警醒。

此次宣讲既是岱岳区中小学2026年防溺水安全教育暑期“最后一课”的收官之站，也是蓝峰救援队今年进校园开展公益宣讲的第18站。活动覆盖辖区万余名中小学生，是区委社会工作部创新服务模式、打造“志敢当”志愿服务品牌、探索“政府统筹引领、社会组织专业支撑”协同育人机制的生动实践。

“我们摒弃‘闭门定方案’的工作模式，坚持以需求为导向精准施策。”区委社会工作部部长赵娜表示。今年5月，区委社会工作部联合区教育体育局，对辖区中小学防溺水安全教育需求开展全覆盖摸排，梳理出城乡接合部、农村及临水涉水域学校的差异化教育需求清单。同时，依托志愿服务资源库，精准对接拥有应急救援实战经验的蓝峰救援队，实现教育需求与专业服务的精准匹配。

“从前，校内安全教育受限于教师实战经验不足，内容较为笼统，学生总觉得危险离自己很远。”开元中学一位老师感慨，“而救援队员结合真实救援案例授课，能充分起到警示作用。”

这一“学校点单、部门派单、组织接单”的闭环服务机制，让专业人干专业事，有效提升了校内师生的安全意识。区委社会工作部负责统筹协调、资源链接与成效评估，蓝峰救援队承担课程设计、现场授课、技能实训等工作，双方各司其职、密切协作，形成“政府不缺位、组织不越位、服务有实效”的安全育人氛围。

“多数青少年溺水意外，都源于孩子‘会游泳就能救人’的认知误区，盲目施救极易引发悲剧。”蓝峰救援队主任盛强深耕应急救援领域多年，亲历多起青少年溺水事故，深知盲目施救的危害。他表示，宣讲的目的就是把一条条用生命换来的安全教训，转化为青少年刻在心底、融入本能的安全意识和自救互救能力。

课堂上，志愿者携带救生圈、伸缩杆、抛绳包等专业救援设备开展现场教学。“记住‘看、喊、伸、抛’四字诀：锁定落水者位置、大声呼救求助、借助竹竿和树枝延伸救援、抛掷漂浮物资施救。”盛强一边讲解一边示范，“严禁盲目下水施救，要摒弃‘孤胆英雄’式错误做法，牢记‘呼叫大人、巧用工具’的安全准则。”部分教学场次还增设人体模型实操教学，指导学生练习心肺复苏按压的标准深度与频率，让急救知识转化为可实操、能运用的生存技能。

一名结束实操体验的学生表示：“以前，在水边玩耍存在侥幸心理，从未意识到水草缠绕、深水暗流等潜在危险，通过听课、操作救援设备，我彻底扭转了错误认知，还学习了科学的自救互救方法。”

此次安全教育宣讲专门设置在期末考试后、暑期放假前，填补了学生思想松懈、家长监管缺位的安全“空窗期”，筑牢暑期安全第一道防线。宣讲覆盖辖区18所城乡接合部、农村及临水重点学校，惠及万余名中小学生。宣讲结束后，区委社会工作部同步启动成效评估机制，通过学校反馈、学生问卷、社区回访等方式跟踪教育实效，动态优化课程内容和宣讲形式，构建“部署—执行—反馈—优化”的工作闭环。

安全教育不局限于课堂，蓝峰救援队还将联动各街道、社区，在重点水域常态化开展暑期巡查劝导，并开通青少年防溺水咨询热线，将课堂上40分钟的安全教育，延伸为覆盖全时段、全方位的暑期安全守护。

“我们将持续把协同服务模式拓展应用到交通安全、消防安全、心理健康等更多青少年安全教育领域。通过优化顶层设计、精准配置资源、强化业务指导，推动专业志愿服务从阶段性进校园转向常态化贴身服务，实现志愿服务与青少年成长需求精准对接、长效落地。”赵娜说。

（本报通讯员 张道兰 郭筱松）

(责编：田宇　签发：张宝珠)