多方力量共同点亮“心灯”

在黔中腹地贵州省安顺市，群山阻隔了乡村与城市的距离，也让在山里生活的儿童长期面临亲情缺失、监护薄弱、心理迷茫等成长问题。部分孩子因缺少家长的有效陪伴与正确引导，出现情绪失控、厌学自闭、行为偏差等问题，幼小心灵陷入成长阴霾。为精准破解乡村儿童困境，安顺市家庭教育学会发起“心灯计划”——留守儿童心理成长项目，为乡村的孩子点亮成长“心灯”。

深耕乡土多年，该项目已覆盖安顺多所农村学校，服务儿童万余人次，2025年成功入选全国志愿服务“四个100”志愿服务项目优秀典型，用专业与坚守走出了一条本土化的乡村儿童心理帮扶路径。

区别于传统志愿服务的单一物资帮扶、单向慰问模式，“心灯计划”改变说教式帮扶，坚守“愿力大于能力，爱心先于专业”的初心，构建起“线下育童、线上赋能、个案深耕”的多方协同育人闭环体系，精准破解乡村儿童心理帮扶痛点难点。

项目团队组建由国家二级心理咨询师、高级家庭教育指导师组成的专业志愿服务队，定期深入偏远乡村学校，开设情绪管理、生命教育、社交表达等特色课程。其中，项目团队为平坝区羊昌乡陈寨小学等多所乡村学校，持续提供定制化心理课程，帮助孩子们疏导负面情绪、建立自信人格、学会正向社交。

针对父母外出务工导致陪伴缺失、祖辈监护能力不足等普遍问题，项目开设线上公益课堂，围绕科学带娃、亲子沟通等内容开展公益授课，打破空间限制，教会家长科学育儿、温情陪伴，从根源上修复亲子关系、夯实家庭监护根基。

面对自残厌学、心理创伤等个案，项目推出“一生两师”专属帮扶模式，为每名儿童配备一名心理导师、一名家庭指导师，建立专属成长档案，开展长期跟踪、精准干预、全程陪伴，筑牢儿童心理健康防线。

项目坚守“家庭本位”帮扶理念，确立“绝不替代父母，只赋能父母”的帮扶原则。在实践中，团队发现过度包办式帮扶容易弱化家长监护责任，造成父母角色边缘化，让孩子易滋生依赖心理。为此，项目始终以归正家庭序位、激活家庭育人功能为重点，拒绝“包办式关爱”，聚焦唤醒家长责任、提升家庭育人能力等方面服务。

13岁女孩小红（化名）的改变是这一项目的生动缩影。小红家住平坝区高堡子村，家庭生活困难，父亲残疾，母亲有智力障碍，奶奶常年卧病，家庭监护完全缺位。长期的生活困顿与情感缺失导致她出现严重的心理创伤——拒学厌学、自残自伤，并伴随头晕、腹痛等躯体化症状。此前的爱心接送、物资捐助等帮扶，虽饱含善意，却进一步弱化了父亲的养育责任，导致父女关系愈发疏离，小红的依赖心理愈发严重。

“心灯计划”项目正式介入后，团队调整帮扶方式，停止外部包办式照料，将养育权责归还父亲。同时，让沉默寡言的小红父亲参加系统家庭教育培训，帮助其重塑形象、学习亲子沟通技巧。通过专业引导，父女二人直面隔阂、破冰和解。

与此同时，项目负责人和安顺市家庭教育学会会长孙英对小红进行专业心理疏导，开展创伤修复与自我认同重建。历经两年精准帮扶，小红学会自己调节情绪，并主动重返校园读书。更让人惊喜的是，小红学会主动联系项目负责人吐露心声，寻求帮助。曾经封闭自卑的她，身心状态实现质的蜕变。如今，小红的父亲已能独立给予孩子情感陪伴与家庭教育，家庭照护韧性大幅提升。

小红的蜕变并非个例。依托成熟的“发现—评估—派单—赋能—退出”闭环流程，“心灯计划”项目已阻止或改善多名儿童自残、斗殴等危险倾向，帮助困境儿童走出心理阴霾、重拾成长信心。团队还将持续深耕细作，把“父亲赋能”帮扶经验打磨为标准化课程，研发适配农村的线上亲子互动工具，破解异地亲子陪伴难题，以专业爱心守护童心、以协同力量照亮前路。

（本报通讯员 夏朝阳）

(责编：田宇　签发：张宝珠)