绽放在乡村阳光中的“萱草花”

“慢就是快——我以前从来不信，今天真的信了。”在四川省泸州市泸县百和镇高洞社区，一名少年完成挑战后气喘吁吁地感慨。

一场“无声闯关”团体活动正在开展：参与者需要依次穿过羽毛球网架，全程保持安静，一旦有人触碰网体，搭档就要一同退回起点重新开始。从焦躁争执到沉心静气，从相互埋怨到携手共进，历经多次尝试，全体队员最终顺利通关，现场响起阵阵欢呼。

这种发生在乡村少年身上的心态转变，是“阳光萱草花”志愿服务项目深耕乡村未成年人心理健康服务的生动写照。这朵温暖的“萱草花”，正在泸县20个乡镇（街道）悄然绽放。

“泸县是西部劳务输出重点县，留守儿童数量较多。这些孩子们物质生活无忧，内心渴望被关注、被理解。”项目负责人坦言，不少未成年人心理社交层面存在短板，情感陪伴较为匮乏，多数家长亟需获取科学育儿相关指导。

立足县域实际需求，在市、县两级社会工作部门、教育体育部门统筹指导和支持下，泸县心理健康教育协会策划实施“阳光萱草花”志愿服务项目，推行“专职教师+志愿者+专业社工”融合发展模式，专职心理教师统筹团体辅导课程设计与培训，志愿者落实活动组织、场地布置、观察记录等工作，社会工作专业人员负责个案评估和一对一咨询，用心呵护留守儿童与困境儿童的心理健康。

在项目开展过程中，心理教师、心理咨询师扎根乡土，依托全县中小学生心理健康普查摸排青少年情况，精准识别重点群体，建立“1+2+N”三级响应体系（以预警机制为根基，个体辅导与主题团辅“双线干预”为主要载体，拓展家庭教育讲座、热线咨询、值班个辅等多元服务）。创新运用心理服务“涟漪模型”，推动服务从个体心理疏导延伸至亲子关系调适，从校园团体辅导拓展到社区常态化服务，联动多方力量扩大心理支持覆盖面。

持续陪伴帮扶让多名青少年实现积极转变。“小豪（化名）曾被认为过于调皮、爱撒谎，家长教育方式简单粗暴，亲子矛盾突出。”团队为他定制了《玩笑应对与拒绝》《家庭纽带》等个性化课程，围绕情绪管理、人际交往、自我保护、亲子沟通开展持续引导，逐步打开孩子心扉。同时，组织他的母亲参加“萱草花”家庭教育课程，指导其运用情绪中断技术、行为契约法、正向行为替代等实用方法。“如今，小豪行为习惯明显改善，还成了小组活动中的积极分子，愈发自信开朗。”一名志愿者说。

像小豪这样的改变并不少见。3年来，项目常态化开展线下送教、线上直播课程，重点面向留守儿童、困境儿童开展心理服务。长期持续的专业干预，有效提升了青少年心理健康认知水平与自我认同感、缓解了其负面心理困扰，项目也收获了广泛认可。更令人欣慰的是，越来越多的孩子打破心理隔阂，主动寻求心理疏导，直面内心困惑。

“曾经，不少人对心理求助心存顾虑。现在，孩子们都愿意主动拨打热线倾诉心声。”这个号码为“6688525”的心理援助热线，被师生们亲切称为“妈妈爸爸我爱我”——它不只是一串数字，更是一颗种在孩子心底的希望种子。

项目稳步发展的背后，是一支不断成长壮大的志愿者队伍。志愿者陈光琼最初只是活动参与者，经过系统化培养，现已能够独立策划、带领团体辅导活动。“每次看着孩子们从沉默寡言到主动表达，从彼此指责到相互扶持，就觉得一切都值得。”依托“招募—培训—服务—评估—激励”全流程培育机制，数百名志愿者逐步实现转型，从“热心参与者”成长为“专业服务提供者”。

持续深耕之下，“阳光萱草花”项目不断丰富服务内涵，形成特色品牌矩阵：“护苗计划”推动心理健康教育走进校园，“人际生花”专项提升儿童社交能力，“归航计划”帮扶行为偏差青少年，“阳光心期六”定期开展团体辅导，“萱草花家庭教育”面向家长普及科学养育理念……各个子项目精准回应不同群体现实需求。

萱草花又名“忘忧草”，生命力顽强，向阳生长。在泸县大地上，“阳光萱草花”也正以专业力量传递温暖陪伴，为那些沉默、迷茫、自卑的少年驱散心中阴霾。

（本报通讯员 程思全 龙良书）

(责编：田宇　签发：张宝珠)