为未成年人健康成长筑牢“校园防线”

编者按：

今年3月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推进社会工作专业人员队伍建设的意见》，明确提出“加快发展学校社会工作服务”。这一顶层设计不仅是对过往实践的肯定，更是对未来方向的指引。这标志着学校社会工作服务迈向“制度支撑”的新阶段。本期“重点策划”聚焦于此，旨在探讨如何深化“家―校―社”联动，让社会工作专业人员成为学生心灵的守护者、成长的引路人，共绘新时代立德树人的温暖底色。

2025年6月，上海中致社区服务社（以下简称“中致社”）承接了由华东政法大学及相关部委组织实施的学校社会工作服务项目。作为项目执行机构之一，中致社以华东政法大学附属中学和浦东新区育华学校为依托，在两个学校场域同步探索学校社会工作服务实践，为未成年人健康成长筑牢“校园防线”。

法治校园里的“体验式”成长课

华东政法大学附属中学是一所以法治教育为特色的完全中学。中致社学校社工依托学校的法治基因，设计了一系列体验式、参与式的成长活动，让学生在“玩中学、做中悟”。

模拟法庭：让法条“活”起来。“现在开庭！”随着“审判长”敲下法槌，一场由学生全程参与的模拟法庭拉开帷幕。学生围绕“汪星人引发的案件”主题展开法庭调查、辩论和宣判。“穿上法袍的那一刻，我真正感受到了法律的威严。”扮演审判长的学生说。学校社工在活动后引导学生从“现实情况—寻找证据—探索思辨”三个层次进行复盘，将法治体验内化为自身的规则意识。

反诈精英：游戏化普法入脑入心。“如果网友让你转钱，第一步该做什么？”“截图保留证据，然后告诉父母和老师。”学校社工将真实诈骗案例融合在游戏规则中，让学生在模拟场景中学习反诈知识。这种模拟场景学习让枯燥的反诈案例变得可触可感，学生在欢声笑语中提升了自我保护能力。

红色寻访：家国情怀在行走中生根。学校社工带领学生走进长宁区新华路街道新华社区党群服务中心，通过动画地图、触屏互动等方式寻找“家门口的红色地标”。一名学生感慨：“原来英雄不只在过去和课本里，我们身边每时每刻都有一群平凡的人在为社会建设默默奉献。他们是平凡的英雄，我要向他们学习。”两天后，学校社工又链接上海市慈善基金会资源，开展“公益初体验”活动，引导学生讨论“身边的微公益”。85%的学生能准确复述慈善项目主要内容，多名学生主动询问“如何参与小额捐赠”。红色教育与公益实践双轨并行，让抽象的价值观念变得可触、可感。

青春议事会：同伴互助化解成长烦恼。青春期亲子冲突、同伴压力、自我认同等迷茫……如何回应这些成长的烦恼？学校社工设计了“青春议事会”封闭式小组活动。“青春漂流瓶”让学生匿名写下困惑、随机交换解答，同龄人的真诚回应让“原来我不是一个人”成为现场共鸣；在心理剧环节中，学生演绎亲子冲突并互换角色改写结局，一名男生感叹：“换成父母角色后，发现他们可能只是担心我”；“绘画接力”引导学生接纳差异；性别平等环节通过“女生掰手腕、男生穿珠串”打破性别刻板印象。活动中学生全程参与，学生们说：“这里没有评判，只有倾听和陪伴。”这些活动并非“一次性”的热闹。学校社工在每场活动后都设计了反思与跟踪环节，将短暂的体验转化为持久的成长动力与内在力量。

专门学校里的“阶梯式”成长路

2021年起，在浦东团区委指导下，中致社开始向浦东新区育华学校派驻学校社工，将服务对象拓展至有严重不良行为的未成年人。专门学校（针对未成年人矫治的特殊教育机构，原称“工读学校”）的学生，大多存在行为偏差、法治意识淡薄、家庭关系紧张等问题。学校社工以“科学评估+精准个案+‘家校社’联动”为中心，构建了“预防―发展―治疗”三级服务体系。

科学评估，把准脉。每学期开学，学校社工对所有严管学生进行一对一访谈，从家庭依恋、学校适应、同伴关系、生涯规划、法律认知等维度全面“画像”。结合社会联结模式分析，学校社工发现严管学生在课余活动参与、法律认知方面具有优势，但在与学校、家庭的依恋及生涯规划上存在明显短板。学校社工制定个性化服务计划，针对不同学生的短板开展靶向支持。

精准个案，开对药。针对网络成瘾、暴力倾向等典型问题，学校社工制定个性化干预方案。一名13岁网瘾少年的案例具有代表性：该生父母忙于生意，长期用零花钱和游戏币补偿陪伴缺失，导致孩子沉迷网络、厌学、扰乱课堂纪律。学校社工从孩子感兴趣的游戏话题切入，耐心倾听其内心的孤独——“家里冷冰冰的没人陪我说话，学校里没人理解我，只有游戏里才有高光时刻”。学校社工一方面与家长深入沟通，指出物质补偿无法替代精神陪伴，建议调整工作安排、固定亲子活动时间；另一方面将行为矫正计划设计成“闯关地图”，包含“游戏陷阱”认知、制定上网时间表、闯关记录卡和定期心理辅导。经过持续的专业介入，该学生上网时间大幅减少，课堂纪律明显改善，亲子关系从冷漠对抗转为愿意分享校园趣事。类似这样的精准个案，驻校社工累计开展40余例。

特色项目，润物无声。中致社创新设立“解忧杂货铺”个案辅导室，成为学生倾诉烦恼的“秘密基地”；开通“知心姐姐”校园广播，用温暖声音构建无形支持网络。“家校社”联动，不断档。学校社工通过家长会开展家庭教育讲座，设计系列亲子互动活动，利用节日契机策划“换位”劳动，帮助家长提升家庭教育能力。同时，与街镇青少年事务社会工作服务机构建立“社校对接”机制，及时交换学生校外表现信息，确保离校后帮扶不断线。

同一使命：用专业守护每一个成长

从华东政法大学附属中学到育华学校，中致社学校社会工作服务的重心始终如一：赋能学生向阳成长。学校社工是法治教育的“创意策划师”、青春困惑的“倾听者”、校社资源的“链接者”；也是学生行为矫正的“专业导航员”、家庭关系的“修复师”、回归社会的“摆渡人”。普通学校的预防性服务减少了问题恶化风险，专门学校的转化性服务则为已出现问题的学生提供了兜底保障。

“学校社工带来的是学校自身难以提供的资源整合能力和专业介入视角。”一位校方负责人这样评价。中致社用实践证明：学校社会工作服务不仅是学生心理健康和法治教育的“助推器”，更是推动未成年人保护从“末端干预”向“前端预防”延伸的有效载体。学校社工嵌入校园，以第三方的中立身份整合学校、家庭、社区资源，能够形成“预防―发现―干预―回归”的全链条保护体系，为每一个孩子的向阳成长撑起一片蓝天。

（作者单位：上海中致社区服务社）

(责编：田宇　签发：张宝珠)